Философия и методология науки

Описание курса

Курс состоит из трех разделов. Цель курса: формирование представлений о современной научной методологии и целостного мировоззрения на его основе у магистров естественнонаучных и социально-гуманитарных специальностей. 

Этап формирования классической методологии был обеспечен, прежде всего, трудами выдающихся мыслителей, такими как «Органон» Аристотеля, «Размышления о ме-тоде» Декарта, «Новый Органон» Ф. Бэкона. Большой вклад в развитие этой методологии внесли философские системы Спинозы, Канта, Фихте, Гегеля, которые содержали значительные разделы посвященные методологии. Основными философскими методами классической философии являются диалектический, метафизический, трансцендентальный и логический методы. 

На неклассическом этапе методологии активно развивались глобалистика, феноменология, герменевтика, примыкающая к ним семиотика. Последние стали наиболее яр-ким явлением первой половины ХХ столетия и сохранили влияние вплоть до настоящего времени. Методологию этого этапа создавали Мах, Гуссерль, Хайдеггер, неопозитивисты, Гадамер и многие другие. 

Ключевые методологические идеи современных (постнеклассических) философии и науки были обеспечены синергетикой, ноосферогенезом, глобальным эволюционизмом. Особое значение методология в философии приобрела в конце ХХ столетия, став фундаментом современного глобального универсализма, что необходимо в условиях нестабильного мира и его основных подсистем. 

Правообладатель
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»

Требования

Базовые знания из курса «Философия», «Концепции современного естествознания».

Содержание курса

В первом разделе курса «Общая характеристика методологии научно-философского исследования» рассматриваются основные понятия и классификации методологии науки. Выделяются группы методов: философские, общенаучные, общелогические, частнаучные, меж- и трансдисциплинарные, дисциплинарные. Основными направлениями онтологии Нового времени являются механицизм и органицизм, ос-новными направлениями гносеологии – рационализм и эмпиризм. Особое внимание уде-лено классической, неклассической, постнеклассической рациональности.

Во втором разделе «Методология научно-философского исследования на основе естественных наук» рассмотрены, методологические аспекты систем-но-синергетического метода, математики, кибернетики, теории информации, экологии, ноосферогенеза. Произведена общая характеристика междисциплинарных наук, а также естественнонаучных и философских представлений о человеке. Идеалы естественнонаучного знания были заданы в XVII веке, тогда как идеалы гуманитарного знания – в XIX в. В классической науке познавательный процесс в области естествознания описывается в терминах «субъект-объект», где субъект соответствовал ученому, а объект – природе и опирался на абсолютные пространство, время и корпускулярную материю. В неклассической науке этот подход изменился. Субъект стал «научным сообществом», объект – ре-презентацией мира (природы), время, пространство, материя оказались тесно переплетён-ными. Главным в этом разделе является исследование сложных систем, включая самоорганизующиеся восходящие к человекоразмерным комплексам. Земные оболочки, объекты междисциплинарных наук, информатики, кибернетики являются такими объектами.  

В третьем разделе «Методология научно-философского исследования на основе социально-гуманитарных наук» рассмотрены конкретные направления истолкования общественных явлений: антропологизм, структурализм, сциентизм, феноменологизм, эволюционизм, формализм, функционализм, идеографический метод, номотетический метод и другие направления. В социальном и особенно гуманитарном познании истина имеет не только фактуальный, но и ценностный аспект, поскольку истина всегда окрашена мотивами, интересами, потребностями, ценностями, культурными установка-ми. Истина всегда зависела от интервалов исторического бытия.

Результаты обучения

В результате освоения курса обучающийся должен:

Знать: методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях; основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира.

Уметь: анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов; использовать положения и категории философии и методологии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений.

Владеть: навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях, навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в том числе междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития.

Компетенции

УК -1 Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий.

УК-2 Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла.

Рекомендуемые направления подготовки
магистратура